À propos de l'enseignement

Je donne un cours d'analyse systémique pour les étudiants de première année en innovation et je me surprends chaque fois à penser que cette matière est le principal séparateur entre une belle présentation et un produit réel.

Les innovateurs ont besoin de l'analyse systémique non pas pour devenir analystes de données, mais pour :
— Ne pas réinventer la roue qui est déjà brevetée
— Comprendre où se trouve le trou dans le modèle d'affaires qu'aucune idée géniale ne pourra combler
— Transformer les « envies » en exigences sur lesquelles on peut construire un prototype


En cours hier, nous avons analysé un cas : une startup vient voir un investisseur avec une présentation, et celui-ci pose trois questions sur le système. Et la startup échoue parce qu'elle pensait à la mission, pas au système.

Ce que je retire de plus précieux de l'enseignement, c'est la vérification de mes propres connaissances. Quand on explique à des étudiants de première année comment décomposer un système complexe en éléments simples, on comprend : 90 % des problèmes dans l'innovation viennent du fait qu'on n'a pas tout mis en ordre à temps.