Совет молодых ученых нередко воспринимается прежде всего через перечень его мероприятий: конференции, школы, конкурсы, встречи, популяризацию науки или участие в грантовых программах. Однако мероприятия сами по себе не определяют сущность Совета.

Для дальнейшего проектирования СМУ важно сначала договориться о том, что представляет собой Совет как организационная система, какую деятельность он осуществляет и где проходят границы его ответственности. От ответа на эти вопросы в дальнейшем будут зависеть цели СМУ, его сервисы, организационная структура, показатели эффективности и необходимые ресурсы.

В этом материале разберем, что понимается под Советом молодых ученых в рамках данной методики, чем деятельность СМУ отличается от научно-исследовательской деятельности и почему участие в управлении Советом может рассматриваться как площадка для развития управленческих компетенций молодых ученых.

Что такое Совет молодых ученых

В рамках методики Совет молодых ученых — это добровольное инициативное объединение молодых исследователей, действующее в структуре научной или образовательной организации.

Его деятельность направлена на поддержку молодежной политики в науке через проектные, организационные, консультационные и просветительские инициативы.

Важными в этом определении являются сразу несколько характеристик.

• Добровольность. Участие в Совете предполагает личную заинтересованность молодого ученого, разделение целей СМУ и готовность участвовать в его деятельности.
• Инициативность. Совет не должен сводиться только к исполнению поручений руководства организации. Одной из его функций становится выявление проблем и возможностей, формирование инициатив и предложение проектов, способных улучшить условия работы и развития молодых ученых.
• Встроенность в организацию. СМУ действует не изолированно, а внутри конкретного университета или научной организации. Поэтому его деятельность неизбежно связана с целями организации, ее руководством, внутренними подразделениями, существующими процессами и доступными ресурсами.
• Ориентация на молодых ученых. В состав Совета могут входить молодые ученые, специалисты, докторанты и аспиранты научных организаций и образовательных учреждений. Возрастная рамка до 35 лет, для докторов наук — до 40 лет.

Таким образом, СМУ можно рассматривать как организационный механизм, позволяющий молодым ученым участвовать в развитии среды, в которой они работают, и инициировать изменения, выходящие за границы их индивидуальной исследовательской деятельности.

СМУ — не исследовательский коллектив

Одна из принципиальных границ, используемых в настоящей методики: в рамках самого Совета молодых ученых не ведется научно-исследовательская деятельность.

Разумеется, участники СМУ могут одновременно быть исследователями, руководителями научных проектов, авторами публикаций и разработок. Однако эти результаты создаются ими в рамках лабораторий, кафедр, научных групп и исследовательских проектов, а не вследствие самого факта членства в Совете.

СМУ выполняет другую функцию.

Он может создавать условия, которые помогают научной деятельности быть более эффективной:

• выявлять потребности молодых ученых;
• помогать им получать доступ к информации, инфраструктуре и мерам поддержки;
• организовывать развитие профессиональных и надпрофессиональных компетенций;
• помогать превращать инициативы в проекты;
• выстраивать диалог между молодыми учеными и руководством;
• вовлекать молодых исследователей в федеральные и региональные инициативы;
• распространять успешные практики и результаты.

Поэтому корректнее рассматривать СМУ не как еще одно научное подразделение организации, а как организационный механизм развития среды и поддержки инициатив молодых ученых.

Это различие важно и с практической точки зрения. Если эффективность Совета оценивать количеством научных статей или исследований его участников, становится трудно определить собственный вклад СМУ: публикация могла бы появиться независимо от существования Совета.

Гораздо важнее понять, что изменилось благодаря работе СМУ: появился ли новый механизм поддержки, был ли запущен проект, получила ли команда ресурс, возник ли новый канал взаимодействия с руководством, получили ли молодые ученые возможности, которых раньше не было.

СМУ — не событийное агентство

Вторая важная граница следует из первой.

Количество проведенных мероприятий само по себе не является достаточным доказательством эффективности Совета.

Конференция, школа, конкурс, встреча или фестиваль могут быть полезным инструментом, но каждый такой формат должен отвечать на несколько вопросов:

Для кого проводится это мероприятие? Какую потребность оно закрывает? Какой результат должно создать? Что изменится после его проведения?

Если ответ сводится только к формулировке «провести мероприятие», деятельность начинает существовать ради самой деятельности.

В рамках этой методики мероприятие рассматривается не как конечная цель, а как один из возможных инструментов реализации сервиса, проекта или инициативы СМУ.

Именно переход от логики «что мы можем провести?» к логике «какой результат необходимо получить и каким способом это лучше сделать?» является одним из ключевых изменений управленческого подхода к работе Совета.

СМУ как площадка для развития управленческих компетенций

Участник СМУ остается ученым, однако деятельность в Совете дает возможность попробовать себя в другой профессиональной роли.

Работа СМУ предполагает необходимость определять цели, выявлять потребности, взаимодействовать с руководством и другими заинтересованными сторонами, проектировать инициативы, собирать команды, привлекать ресурсы, распределять ответственность, контролировать реализацию проектов и представлять их результаты.

Все это относится уже не столько к исследовательской, сколько к управленческой деятельности.

Поэтому руководство и организационный состав СМУ могут рассматриваться как потенциальный управленческий кадровый резерв научной или образовательной организации.

Это не означает, что каждый председатель или заместитель председателя СМУ должен в дальнейшем становиться администратором или уходить из науки.

Смысл в другом: Совет создает относительно безопасную среду, в которой молодой ученый может получить практический опыт управления еще до того, как подобные задачи станут частью его основной должности.

Он может научиться:

• формулировать цель и образ результата;
• учитывать позиции разных заинтересованных сторон;
• аргументировать собственные инициативы перед руководством;
• проектировать организационные решения;
• работать с ограниченными ресурсами;
• собирать и координировать команды;
• принимать решения и нести ответственность за их реализацию;
• анализировать успешные и неуспешные управленческие практики.

В дальнейшем эти компетенции применимы значительно шире самого Совета — при руководстве научным коллективом, лабораторией, исследовательским проектом, образовательной программой, проектным офисом или другой организационной системой.

В чем тогда основная организационная роль СМУ

Если собрать рассмотренные положения вместе, Совет молодых ученых можно представить следующим образом:

СМУ — добровольное объединение молодых исследователей, которое не заменяет научные подразделения организации, а создает и реализует организационные инициативы, направленные на повышение эффективности деятельности и возможностей развития молодых ученых.

Из этого определения следует важное следствие.

Совет имеет смысл проектировать не вокруг набора ежегодных мероприятий и не вокруг существующего перечня должностей.

Сначала необходимо определить:

зачем организации и молодым ученым нужен СМУ → какие задачи он должен решать → для кого создавать результат → и только затем — что именно он должен делать.

Этой логике посвящены следующие разделы методики.

Нормативная рамка

Общая нормативная рамка деятельности СМУ определяется:

• Федеральный закон от 30 декабря 2020 г. № 489-ФЗ «О молодежной политике в Российской Федерации»;
• Указ Президента Российской Федерации от 25 апреля 2022 г. № 231 «Об объявлении в Российской Федерации Десятилетия науки и технологий».

При проектировании конкретного СМУ дополнительно необходимо учитывать внутренние нормативные документы организации и применимые к ней требования.

Результат работы с разделом

После проработки этого материала команда СМУ должна сформировать общее представление:

• что именно в своей организации она называет Советом молодых ученых;
• где проходят границы ответственности СМУ;
• чем деятельность Совета отличается от деятельности научных подразделений;
• почему мероприятия являются инструментом, а не самостоятельной целью;
• какую возможность СМУ предоставляет участникам для получения управленческого опыта.

Это определение станет отправной точкой для следующего вопроса: зачем конкретно существует ваш Совет и какие задачи он должен решать?

Вопросы для самопроверки

Попробуйте обсудить внутри команды:

• Можете ли вы одним-двумя предложениями объяснить новому молодому ученому, зачем существует ваш СМУ?
• Какие результаты вашей работы относятся именно к деятельности Совета, а какие являются научными результатами отдельных его участников?
• Какие регулярные мероприятия вашего СМУ являются инструментами достижения конкретного результата, а какие проводятся преимущественно потому, что «так сложилось»?
• Какие изменения в организации произошли благодаря деятельности Совета?
• Какие управленческие компетенции получают председатель, заместители и руководители проектов СМУ в процессе своей работы?

Если ответы на эти вопросы пока неочевидны — это нормальная отправная точка для дальнейшего проектирования модели Совета.

Павел Сорокин